Presentación

Bienvenidos al blog de Ciencia y Tecnología del Colegio La Natividad de Madrid.

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Aquí se colgará información acerca de:
  • Criterios de calificación.
  • Exámenes (Fechas y contenidos).
  • Prácticas de laboratorio.
  • Trabajos y proyectos de clase.

Y además se incuirán entradas con:
  • Documentación para el uso de programas educativos.
  • Noticias de ciencia y tecnología.

De momento os dejamos algunas imágenes de dos de los proyectos que se están llevando a cabo en el colegio.

 - La construcción de un huerto urbano en la terraza del colegio (alumnos de 3º de ESO):







 - La construcción de la maqueta de una vivienda (alumnos de 4º de ESO):



Y también de parte del material adquirido reciente para trabajar la programación y la robótica desde la asignatura de Tecnología (sensores, microcontroladores, motores, bombillas y otros componentes electrónicos):


Proyecto: Instalación eléctrica de la maqueta de una vivienda.


Para la instalación eléctrica de la maqueta se han utilizado los siguientes componentes:

  • Baterías.
  • Bombillas incandescentes.
  • LEDs.
  • Resistencias.
  • Potenciómetros.
  • Zumbadores.
  • Motores.
A continuación se muestran algunas imágenes del proyecto.

















Y dos vídeos del funcionamiento de la instalación:




Electrónica: análisis de circuitos, tipos de resistencias, tipos de interruptores y tipos de diodos.


1. Componentes de circuitos

Los componentes que se han visto en clase se recogen en esta tabla:

Tabla de componentes.

Hay varios tipos de resistencias, que se clasifican en:
  • Resistencias fijas: tienen un valor fijo (100Ω, 2000Ω,...) .
  • Resistencias variables: su valor puede cambiar.
Dentro de las resistencias variables se han visto dos tipos:
- Los potenciómetros: resistencias cuyo valor se cambia manualmente (girando una barilla).
- Las LDR (Light Dependent Resistor): resistencias cuyo valor varía en función de la intensidad de luz que reciben (cuando reciben mucha luz su valor decrece mucho y viceversa).

Hay varios tipos de interruptores:
- Los interruptores normales: que mantienen su posición.
- Los pulsadores: que cambian de posición al pulsarse pero después vuelven a su posición original.
- Los conmutadores: que permiten cerrar una parte del circuito u otra según la posición en la que se encuentren.

También existen diferentes tipos de diodos, pero todos tienen una característica común ya que se trata de componentes que únicamente permiten el paso de la corriente en un sentido. En clase se ha visto un tipo particular de diodo llamado diodo LED (Light Emitting Diode), o simplemente LED, que además de permitir el paso de corriente en un solo sentido se ilumina cuando la corriente circula a través de él.


2. Nodos de un circuito y colocación de los componentes


Un nodo de un circuito eléctrico es un punto de un circuito en el que se unen dos o más componentes.

En este circuito hay dos nodos.

En cualquier circuito se pueden intercambiar las posiciones de los componentes que se encuentran entre dos nodos. Es decir, los siguientes dos circuitos funcionan exactamente igual que el anterior:


De la misma manera, los dos circuitos siguientes también son completamente equivalentes, es decir, si en uno se enciende una bombilla en el otro también se encenderá.



3. Análisis de circuitos

A continuación se muestran algunos circuitos construidos con los componentes vistos anteriormente y se explica su funcionamiento.

Circuitos con resistencias:

Las resistencias son componentes que se oponen al paso de los electrones, es decir, una resistencia de un valor muy alto dificulta que circule la corriente eléctrica más que una de un valor pequeño. Por otra parte, una bombilla se ilumina más cuanta más corriente circule por ella, por lo que se pueden utilizar resistencias para controlar la intensidad luminosa de una bombilla.

En este circuito la mayor parte de la corriente se desviará por el cable de la parte superior, ya que la resistencia de arriba es menor que la de abajo y por tanto se opondrá menos al paso de los electrones. Por este motivo, la bombilla de arriba se iluminará más que la de abajo. Las flechas representan el sentido de la corriente, que siempre va del polo positivo de la pila (raya larga) al polo negativo (raya corta).


En cuanto a este circuito el nivel de iluminación de las bombillas dependerá del valor que se seleccione en el potenciómetro. Si por ejemplo se selecciona un valor de 2000Ω, la bombilla que más se iluminará será la de abajo (su resistencia es de 1000Ω) la segunda más iluminada será la de arriba (su resistencia será de 500Ω + 2000Ω = 2500Ω) y por útimo la del medio será la que luzca con menos intensidad (su resistencia es la mayor, 4000Ω).


Circuitos con interruptores:

Los interruptores son componentes que permiten cortar el paso de la corriente cuando se desea. para que una bombilla se ilumine o un motor funcione es necesario que los electrones se muevan a través de ellos. Sin embargo, cuando un interruptor se encuentra abierto, los electrones no pueden moverse a través del circuito y por tanto no circula la corriente necesaria para activar esos componentes.



En el siguiente circuito, por ejemplo, es necesario pulsar tanto el interruptor como el pulsador para que el motor se encienda y empiece a girar ya que si solo se pulsa uno de los dos el circuito sigue estando abierto y la corriente no circula.


En el circuito de abajo dependiendo de cómo se encuentren los interruptores pueden ocurrir diferentes cosas:

- En este primer caso no se ilumina ninguna de las dos, ya que la corriente no puede atravesar a ninguna.


- Al pulsar el interruptor abierto de la parte superior se permite que la corriente circule a través de la bombilla de arriba y por tanto se ilumina.


- Por último, si se cierra el interruptor que queda abierto, la corriente circula a través de las dos bombillas y las dos se encienden. Además se podría apreciar que en este caso se iluminarán menos que la bombilla que se encendía en el apartado anterior, debido a que la corriente se reparte entre las dos bombillas.


Circuitos con diodos:

Como ya se ha dicho, los diodos son componentes electrónicos que únicamente permiten que circule la corriente en un sentido. 

En concreto, con los diodos LED, cuando circula corriente a través de ellos además emiten luz:


Por eso, a la hora de analizar un circuito con diodos es necesario tener en cuenta el sentido en que circula la corriente. Como ya se ha indicado antes, la corriente eléctrica son electrones que salen de la pila por el polo positivo (raya larga) y vuelven a la misma por el polo negativo (raya corta). Dependiendo de la foma en que se conecte un diodo el circuito se comportará de forma diferente.

- En el siguiente circuito el diodo de la parte superior está conectado de tal manera que permite el paso de corriente cuando se cierra su pulsador. Sin embargo, el led de abajo no permite el paso de corriente independientemente de la posición del pulsador.


- En este otro circuito el led de la parte superior se encenderá cuando se cierre el interruptor, mientras que los leds de la parte de abajo nunca se podrán encender ya que uno de ellos (el de la derecha) está conectado de tal manera que se opone al paso de la corriente.




Biología 4 ESO




RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES CON POWER POINT
 


CRITERIOS  DIAPOSITIVAS
5
 6
7
8
9
10
TOTAL
1. Realiza una introducción efectiva del tema.
                                   







2. Las diapositivas son fáciles de leer, el tamaño de letra es adecuado y resumen los puntos esenciales.








3. La presentación, es organizada, coherente y puede seguirse con facilidad.








4. Las imágenes son de calidad.








5  Las diapositivas carecen de errores gramaticales u       ortográficos y  está redactada utilizando sus propias palabras.

     
   





 6. La presentación contiene un mínimo de 4 diapositivas y un máximo de 10.








CRITERIOS  VALORACIÓN PRESENTADOR


7. Se ajusta al tiempo asignado entre 4 minutos.








8. Realiza una explicación no leída apoyándose en fichas resúmenes si lo estima oportuno.







9. La presentación es interesante, demuestra creatividad  y originalidad.







10.  El alumno utiliza la fotografías para explicar visualmente conceptos interesantes.







11.  El presentador demuestra dominio del tema e interactúa con su público. Además, mantiene buen contacto visual  con todo su público.








12. El tono de voz es alto y relajado.  Su postura corporal es correcta e incorpora el humor si el tema lo permite.









                                                                                                   TOTAL







/120
 






TRABAJO EXTRAORDINARIO 
(TERCER TRIMESTRE)

      Como ya os comenté, en este tercer trimestre tendremos que elaborar un pequeño trabajo extraordinario de investigación sobre algún punto del tema 5. Éste consistirá, como en el primer trimestre, en la presentación de un trabajo escrito (máximo 5 folios sin contar portada e índice) y su posterior presentación en power point. 

     Trabajo escrito:

- La estructura que tendrán que tener todos los trabajos es la siguiente:

1. Portada (tiene que aparecer el título del trabajo, el nombre del alumno y alguna foto relacionada con el tema).
2. Índice (indicando las páginas correspondientes a cada epígrafe).
3. Introducción al tema en cuestión.
4. Desarrollo en dos o tres partes del tema a investigar.
5. Conclusión.
6. Bibliografía.

- Debemos intercalar fotos, gráficos, tablas,...


- FUENTE: Times New Roman. TAMAÑO: 11.  INTERLINEADO: 1,5.


       Asignación de temas:

- Los temas que he asignado a cada uno corresponden con los puntos del tema 5 del libro. Debéis guiaros por ahí para hacer vuestro trabajo.

Alumno                                           Tema
Estefanía:                 Fuentes de energías renovables.
Paula:                        Los recursos naturales no renovables. 
Raquel:                Impactos ambientales negativos sobre la atmósfera.
Andrea:             Impactos ambientales negativos sobre la hidrosfera.
Ismael:                Impactos ambientales negativos  sobre el suelo.
Joan Sleyder:    Impactos ambientales negativos  sobre la biosfera.
Adriana:                 Desarrollo sostenible.
Isabel:                     Gestión de los residuos.
Yuan:                       Los tipos de residuos.
Rafa:                         Huella ecológica.

Fecha entrega trabajo escrito:  10 de abril.

NOTA: Las presentaciones se irán haciendo de dos en dos a lo largo del tercer trimestre.